Relevanz für die Schule

Das Handbuch „Gaming und Rechtsextremismus“ betont: Games haben Einfluss auf Spielerinnen und Spieler – abhängig von der individuellen Medienkompetenz und den Rahmenbedingungen, in denen gespielt wird.
Damit sind sie ein anschauliches Medium für politische Bildung: Schülerinnen und Schüler können ihre Erfahrungen reflektieren, deuten und in den gesellschaftlichen Kontext einordnen.

Game Based Learning statt Gamification

Für die Schule ist wichtig, klar zu unterscheiden:

• Gamification bedeutet, Lernprozesse durch Punkte, Abzeichen oder Ranglisten zu „verspielen“. Das kann motivieren, bleibt aber oft an der Oberfläche.
• Game Based Learning dagegen nutzt das Spiel selbst als Lernmedium: durch Handlungen, Entscheidungen und deren Konsequenzen entstehen echte Lern- und Reflexionsprozesse.

→ Hier steht also nicht die Belohnungslogik im Vordergrund, sondern das Erleben, Nachdenken und Diskutieren.

Selbstwirksamkeit als Motivation

Ein entscheidender Faktor ist die Selbstwirksamkeit: Wenn Kinder und Jugendliche im Spiel erleben, dass ihre Entscheidungen einen Unterschied machen – sei es in einer Story, im Umgang mit Mitspielerinnen und Mitspielern oder im Diskurs über Werte – entsteht Motivation, sich auch im realen Leben für Demokratie einzusetzen.

Diese positive Erfahrung der eigenen Wirksamkeit ist ein zentrales Lernziel in der Demokratiebildung.

Konkrete Spiele zum Einsatz in der Demokratiebildung 

Im Folgenden werden mehrere Spiele vorgestellt, die für den Einsatz im Rahmen der politischen Bildung geeignet sind. Darunter sind sowohl Serious Games, die speziell für den Einsatz in der Bildungsarbeit  entwickelt wurden, als auch kommerzielle Spiele, die bildungsrelevante Inhalte vermitteln können. Zu den vorgestellten Spielen gibt es bereits ausgearbeitete und sehr umfangreiche Unterrichtsmaterialen bzw. Konzepte, die hier nur kurz vorgestellt und dann verlinkt werden.