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  Beschreibung

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  Digitale Spiele bieten den Teilnehmern die Möglichkeit, ihre eigenen Welten zu erschaffen und das Gameplay durch kreatives Design zu beeinflussen, was die Medienkompetenz und die Kreativität fördert und ein tiefes Eintauchen in die Materie ermöglicht. Bloxels ist ein benutzerfreundliches Tool, das speziell für die Erstellung solcher Spiele entwickelt wurde. Es erfordert keine Programmierkenntnisse und ermöglicht es, Spielewelten mit physischen Blöcken zu gestalten und digital umzusetzen.

  Der Workshop richtet sich an alle, die Freude am kreativen Gestalten haben und digitale Medien erkunden möchten. Vorkenntnisse in Programmierung sind nicht erforderlich. Am Ende des Workshops werden die Teilnehmer in der Lage sein, eigene Spiele mit Bloxels zu erstellen.

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  Lernziele

  • Erstellen von Spielmechaniken: Die Schüler/-innen sollen lernen, wie man grundlegende Spielmechaniken (z.B. Bewegung, Kollisionsabfrage, Punktesysteme) mit Bloxels implementiert
    
    
  • Entwicklung von Spielideen: Die Schüler/-innen sollen lernen, kreative und originelle Spielkonzepte zu entwickeln, die sie mit Bloxels umsetzen können.
    
    
  • Storytelling im Spiel: Die Schüler/-innen sollen in der Lage sein, eine einfache Geschichte oder ein Szenario in ihr Spiel zu integrieren, um das Spielerlebnis zu bereichern.
    
    
  • Lösungsorientiertes Denken: Die Schüler/-innen sollen lernen, Probleme und Herausforderungen während der Spielentwicklung zu identifizieren und kreative Lösungen zu finden.
    
    
  • Iteratives Design: Die Schüler/-innen sollen den Prozess des iterativen Designs verstehen, einschließlich des Testens, Feedbacks und der kontinuierlichen Verbesserung ihrer Spiele.
    
    
  • Teamarbeit und Kollaboration: Die Schüler/-innen sollen ihre Fähigkeiten zur Zusammenarbeit verbessern, indem sie in Teams an Spielprojekten arbeiten und gemeinsame Entscheidungen treffen.
    
    
  • Präsentation und Feedback: Die Schüler/-innen sollen lernen, ihre Spielprojekte klar und überzeugend zu präsentieren und konstruktives Feedback von anderen zu geben und anzunehmen.
    
    
  • Planung und Durchführung: Die Schüler/-innen sollen ihre Fähigkeiten im Projektmanagement stärken, indem sie lernen, wie man ein Spielprojekt von der Idee bis zur Veröffentlichung plant und organisiert.
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  Bildungsplanbezug

  Medienbildung (Bildungsplan 2016, Kapitel 1.3: Medienbildung)
  
  

  • Digitale Kompetenzen
    Der Workshop fördert die digitalen Kompetenzen der Schüler-/innen, indem sie lernen, die App Bloxels zur Erstellung von Spielen zu nutzen. Schüler-/innen werden im Umgang mit einer kreativen Software geschult und lernen, wie sie digitale Werkzeuge produktiv einsetzen können.
    
    
  • Interaktive Medien
    Durch das Erstellen von Spielen werden die Schüler-/innen mit den Prinzipien und Möglichkeiten interaktiver Medien vertraut gemacht.
    
    
    

  Informatik (Bildungsplan 2016, Informatik, Kapitel 3.1: Algorithmisches Denken und Problemlösen)
  
  

  • Grundlagen der Programmierung
    Der Workshop unterstützt die Entwicklung von Fähigkeiten im Bereich der Informatik, insbesondere des algorithmischen Denkens und Problemlösens. Schüler-/innen lernen, Spielmechaniken zu planen und umzusetzen, was grundlegende Programmierkenntnisse und ein Verständnis für logische Abläufe erfordert.
    
    
  • Spielentwicklung
    Durch die Arbeit mit Bloxels lernen die Schüler-/innen die Grundlagen der Spielentwicklung kennen, einschließlich Level-Design, Charaktererstellung und Storytelling. Diese Fähigkeiten sind zentral für das Verständnis von Programmier- und Entwicklungsprozessen.
    
    
    

  Kunst (Bildungsplan 2016, Kunst, Kapitel 3.3: Medien und visuelle Kommunikation)
  
  

  • Visuelle Gestaltung
    Der Workshop fördert die kreativen und künstlerischen Fähigkeiten der Schüler-/innen. Sie gestalten die visuellen Elemente ihrer Spiele, einschließlich Charaktere, Hintergründe und Levels.
    
    
  • Mediengestaltung
    Durch die Arbeit an eigenen Spielen lernen die Schüler-/innen, wie man visuelle Medien gestaltet und effektiv einsetzt, um Geschichten zu erzählen und Erlebnisse zu schaffen. Dies fördert ihr Verständnis von medialer Ästhetik und visueller Kommunikation.
    
    
    

  Kritisches und kreatives Denken (Bildungsplan 2016, Kapitel 2.3: Übergreifende Kompetenzen)
  
  

  • Problemlösungsfähigkeiten
    Beim Erstellen von Spielen müssen Schüler-/innen Probleme lösen und kreative Lösungen finden. Dies stärkt ihre Fähigkeiten zur Problemlösung und zum strukturierten Denken, da sie die verschiedenen Spielmechaniken und deren Auswirkungen bedenken und organisieren müssen.
    
    
  • Kreativität und Innovation
    Der Workshop regt die Schüler-/innen dazu an, kreative und innovative Lösungen zu entwickeln. Sie lernen, ihre Ideen in einer interaktiven und digitalen Form umzusetzen, was ihre Kreativität und ihre Fähigkeit zur Innovation fördert.
    
    
    

  Fächerübergreifendes Lernen (Bildungsplan 2016, Kapitel 2.3: Übergreifende Kompetenzen)
  
  

  • Interdisziplinarität
    Der Gamedesign-Workshop kann fächerübergreifend eingesetzt werden. Zum Beispiel können Schüler-/innen im Kunstunterricht die visuellen Elemente gestalten, im Musikunterricht Soundeffekte integrieren und im Informatikunterricht die Programmierlogik kennenlernen.
    
    
    

  Soziale Kompetenzen (Bildungsplan 2016, Kapitel 2.2: Soziale und Personale Kompetenzen)
  
  

  • Zusammenarbeit und Kommunikation
    Wenn der Workshop in Gruppen durchgeführt wird, fördert er die Teamarbeit und die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler-/innen. Sie müssen gemeinsam Spiele entwickeln, Ideen austauschen und Entscheidungen treffen. Diese Zusammenarbeit stärkt soziale Kompetenzen und die Fähigkeit zur konstruktiven Zusammenarbeit.