Ziel: einen handhabbaren Prototypen für die Lösung des Problems herstellen.
Didaktischer Ansatz: Schüler:innen können ausprobieren, Fehler machen, daraus lernen und Verbesserungen erarbeiten. Die Erkenntnis, dass eine Herangehensweise nicht funktioniert wird dabei als normaler Teil des Prozesses vermittelt.