Nutzt man KI mit der ganzen Klasse, ist die Auswahl an Unterrichtsszenarien, welche sich auf einschlägigen Homepages und Social Media Accounts findet, inzwischen grenzenlos. Das alte Prinzip, die Methode habe sich am Unterrichtsinhalt zu orientieren und nicht andersherum sollte auch hier im Fokus bleiben. Bei der Betrachtung des Inhaltes lohnt es sich dann aber, an das SAMR-Modell zur Integration neuer Lerntechnologien zurückzudenken:

Welche neuartigen, zuvor undenkbaren Wege eröffnet mir die KI nun, den Unterrichtsinhalt mit den Lernenden zu erarbeiten und bedeutet der Einsatz der KI einen deutlichen Mehrwert, oder ersetzt er nur eine alte Methode?

Hier sind drei konkrete Beispiele, wie Sie KI in verschiedenen Fächern als festen Bestandteil einer Unterrichtseinheit nutzen können.

Deutsch – "Die Text-Detektive" (Thema: Textsorten/Bericht)

• Ziel: Merkmale eines Berichts verstehen und anwenden.
• Ablauf:
  1. Analog: Die Kinder lernen Merkmale eines Berichts kennen und schreiben einen eigenen Bericht.
  2. KI-Einsatz (Feedback): Die Kinder tippen ihren Bericht ab (oder nutzen Foto-zu-Text). Sie fragen die KI: "Ist das ein typischer Bericht? Was fehlt noch?"
  3. KI-Einsatz (Vergleich): Die Kinder lassen die KI einen Bericht zum gleichen Thema schreiben.
  4. Reflexion: Die Kinder vergleichen beide Texte. Wo war die KI präziser? Wo war der Text des Kindes spannender oder "echter"?

Mathematik – "Der Textaufgaben-Knacker"

• Ziel: Textaufgaben verstehen und selbst erstellen.
• Ablauf:
  1. KI-Einsatz (Analyse): Die Lehrkraft zeigt eine von der KI generierte Textaufgabe. Die Klasse analysiert gemeinsam: Ist die Aufgabe logisch?
  2. Analog: Die Kinder lösen klassische Aufgaben im Heft.
  3. KI-Einsatz (Partner): Die Kinder geben der KI ein Rechenschema (z. B. 4 x 5) und bitten sie, daraus eine lustige Textaufgabe (z. B. mit Dinosauriern) zu generieren.
  4. Prüfung: Die Kinder rechnen die KI-Aufgabe nach und prüfen, ob das Ergebnis stimmt.

Sachunterricht – "Faktencheck Weltraum"

• Ziel: Informationskompetenz und Recherche.
• Ablauf:
  1. Analog: Recherche in Büchern über Planeten. Erstellen von Steckbriefen.
  2. KI-Einsatz (Interview): Die Kinder führen ein "Interview" mit der KI (z. B. "Erzähl mir etwas über den Mars").
  3. Kritisches Denken: Die Aussagen der KI werden mit den Büchern verglichen. Hat die KI alles richtig erzählt? Wo war das Buch genauer?

Neben dem Unterricht im Klassenverband können Sie für einzelne Schüler*innen oder Gruppen spezifische "Assistenten" vorkonfigurieren (z. B. über Tools wie Fobizz oder Telli, bei denen die Kinder keinen Account brauchen).

Weisen Sie die Kinder vor dem Einsatz der Assistenten IMMER darauf hin, keine personenbezogenen Daten mit der KI zu teilen.

Die Assistenten können auch schon von Kindern der Stufen 1 und 2 genutzt werden. Nützlich ist hier die Möglichkeit, bei Fobizz den Prompt einzusprechen und dann in Text transkribieren zu lassen (Mikrophon neben dem Texteingabefeld). Auch können sich die Kinder die Ergebnisse über den Playbutton unter dem Text der KI vorlesen lassen. So haben gerade lese- und schreibschwache Kinder die Möglichkeit, sich niederschweflig und individuell von der KI unterstützen zu lassen.

Die hier aufgeführten Beispiele dürfen Sie gerne aufrufen und in Fobizz "remixen" sowie dann an Ihre Bedürfnisse und Ansprüche anpassen. Denken Sie auch daran, ihnen noch zu Ihrem Unterricht passendes Hintergrundwissen hochzuladen.

Die "Wörterkönigin" (Für DaZ-Kinder & Wortschatzarbeit)

• Problem: Ein Kind versteht ein Wort im Sachtext nicht, traut sich aber nicht, ständig zu fragen.
• Funktion des Assistenten: Das Kind gibt das schwierige Wort ein und erarbeitet sich dessen Bedeutung sowie korrekte Schreibweise gemeinsam mit der Assistentin.
• Hier geht's zur Wörterkönigin.

Das "Divisions-Helferchen" (Mathe-Förderung)

• Problem: Ein Kind bleibt bei der schriftlichen Division hängen, will aber die Lösung nicht einfach abschreiben.
• Funktion des Assistenten: Das Kind gibt die Aufgabe ein. Die KI verrät nicht das Ergebnis, sondern erklärt nur den nächsten Schritt.
• Hier geht's zum Assistenten.

Die "Ideen-Fee" (Kreatives Schreiben / Schreibblockade)

• Problem: Ein Kind sitzt vor dem leeren Blatt ("Ich weiß nicht, was ich schreiben soll").
• Funktion des Assistenten: Das Kind nennt ein Thema (z. B. "Ein Schloss"). Die KI liefert drei verschiedene, spannende Satzanfänge oder Fragen zur Inspiration.

Der "Quiz-Master" (Lernzielkontrolle/Übung)

• Problem: Ein Kind ist mit den Aufgaben fertig und möchte das Thema (z. B. "Der Wald") vertiefen.
• Funktion des Assistenten: Die KI stellt dem Kind nacheinander Quizfragen zum Thema.

Die DGSVO-konforme, KI-gestützte App hilft dabei, reale Bücher und Internettexte auch Kindern mit LRS oder generellen Leseschwierigkeiten kinderleicht zugänglich zu machen. Der zu lesende Text wird per Foto gescannt und in LRS-freundliche Silbenschrift umgewandelt, weitere Anpassungen können bei Größe und Lesegeschwindigkeit vorgenommen werden. Ob Buch, Lesetext oder Sachaufgabe im Matheunterricht - die Anwendung hat keine Grenzen.

Weitere Infos finden Sie unter: https://www.readbee.ai